Profil Program Studi Pendidikan Khusus (S2) UNP
Informasi profil program studi, visi misi, capaian pembelajaran, dan landasan perancangan kurikulum.
Lihat Course Prodi Ini
Pendidikan
FIP
Visi Keilmuan
Menjadi Program Studi S2 Pendidikan Khusus yang unggul, adaptif, inovatif, dan berdaya saing dalam menghasilkan lulusan berkarakter serta berdampak bagi masyarakat.
Misi
- Menyelenggarakan pendidikan S2 Pendidikan Khusus yang bermutu, inklusif, dan berorientasi pada capaian pembelajaran.
- Melaksanakan penelitian yang relevan dengan perkembangan keilmuan dan kebutuhan masyarakat.
- Menerapkan hasil pendidikan dan penelitian melalui pengabdian kepada masyarakat yang berkelanjutan.
- Mengembangkan kerja sama, tata kelola, dan budaya mutu pada tingkat nasional maupun internasional.
Tujuan
- Menghasilkan lulusan S2 Pendidikan Khusus yang kompeten, beretika, adaptif, dan mampu bersaing secara profesional.
- Menghasilkan karya penelitian dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan masyarakat.
- Mewujudkan pengabdian, kemitraan, dan tata kelola program studi yang akuntabel serta berkelanjutan.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
CPL-1
Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme serta jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional
Dibebankan pada matakuliah:
- Entrepreneur dalam Pendidikan Khusus (17%)
- Filsafat Ilmu (17%)
- Hambatan Belajar dan Perkembangan (17%)
- Intervensi Dini (17%)
- Metodologi Penelitian (17%)
- Modifikasi Perilaku (17%)
- Ortopedagogik (17%)
- Pendidikan Inklusif (17%)
- Program Pembelajaran Individual (PPI) (17%)
- Publikasi Artikel Ilmiah (17%)
- Seminar Hasil Penelitian (17%)
- Seminar Proposal Penelitian (17%)
- Statistik Pendidikan (17%)
- Tesis (17%)
Beban Mata Kuliah CPL-1
CPL-2
Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan membangun kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan
Dibebankan pada matakuliah:
- Filsafat Ilmu (17%)
- Hambatan Belajar dan Perkembangan (17%)
- Intervensi Dini (17%)
- Metodologi Penelitian (17%)
- Modifikasi Perilaku (17%)
- Ortopedagogik (17%)
- Pendidikan Inklusif (17%)
- Publikasi Artikel Ilmiah (17%)
- Seminar Hasil Penelitian (17%)
- Seminar Proposal Penelitian (17%)
- Statistik Pendidikan (17%)
- Tesis (17%)
Beban Mata Kuliah CPL-2
CPL-3
Mampu untuk berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis serta memberikan solusi terhadap permasalahan yang sesuai dengan bidang keilmuan dan penguasaan teknologi
Dibebankan pada matakuliah:
- Filsafat Ilmu (17%)
- Hambatan Belajar dan Perkembangan (17%)
- Intervensi Dini (17%)
- Metodologi Penelitian (17%)
- Modifikasi Perilaku (17%)
- Ortopedagogik (17%)
- Pendidikan Inklusif (17%)
- Publikasi Artikel Ilmiah (17%)
- Seminar Hasil Penelitian (17%)
- Seminar Proposal Penelitian (17%)
- Statistik Pendidikan (17%)
- Tesis (17%)
Beban Mata Kuliah CPL-3
CPL-4
Menguasai konsep, teori, prinsip, landasan dan fakta-fakta tentang pendidikan secara umum (pedagogik) dan pendidikan khusus (ortopedagogik)
Dibebankan pada matakuliah:
- Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus (17%)
- Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Entrepreneur dalam Pendidikan Khusus (17%)
- Filsafat Ilmu (17%)
- Hambatan Belajar dan Perkembangan (17%)
- Inovasi dalam Pendidikan Khusus (17%)
- Intervensi Dini (17%)
- Metodologi Penelitian (17%)
- Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus (17%)
- Modifikasi Perilaku (17%)
- Ortopedagogik (17%)
- Pendidikan Inklusif (17%)
- Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus (17%)
- Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Publikasi Artikel Ilmiah (17%)
- Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus (17%)
- Seminar Hasil Penelitian (17%)
- Seminar Proposal Penelitian (17%)
- Statistik Pendidikan (17%)
- Tesis (17%)
- Trend Issue dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus (17%)
Beban Mata Kuliah CPL-4
CPL-5
Prinsip kerjasama (kemitraan) dengan orang tua, profesi lain, dan berbagai stakeholder pendidikan
Dibebankan pada matakuliah:
- Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus (17%)
- Entrepreneur dalam Pendidikan Khusus (17%)
- Filsafat Ilmu (16%)
- Hambatan Belajar dan Perkembangan (16%)
- Inovasi dalam Pendidikan Khusus (17%)
- Intervensi Dini (16%)
- Metodologi Penelitian (16%)
- Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus (17%)
- Modifikasi Perilaku (16%)
- Ortopedagogik (16%)
- Pendidikan Inklusif (16%)
- Publikasi Artikel Ilmiah (16%)
- Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus (17%)
- Seminar Hasil Penelitian (16%)
- Seminar Proposal Penelitian (16%)
- Statistik Pendidikan (16%)
- Tesis (16%)
Beban Mata Kuliah CPL-5
CPL-6
Menguasai strategi, metode, dan mengembangkan kurikulum pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus
Dibebankan pada matakuliah:
- Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus (17%)
- Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Entrepreneur dalam Pendidikan Khusus (17%)
- Filsafat Ilmu (16%)
- Hambatan Belajar dan Perkembangan (16%)
- Inovasi dalam Pendidikan Khusus (17%)
- Intervensi Dini (16%)
- Metodologi Penelitian (16%)
- Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus (17%)
- Modifikasi Perilaku (16%)
- Ortopedagogik (16%)
- Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus (17%)
- Program Pembelajaran Individual (PPI) (17%)
- Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Publikasi Artikel Ilmiah (16%)
- Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus (17%)
- Seminar Hasil Penelitian (16%)
- Seminar Proposal Penelitian (16%)
- Tesis (16%)
- Trend Issue dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus (17%)
Beban Mata Kuliah CPL-6
CPL-7
Mampu mengembangkan keilmuan pendidikan khusus yang meliputi pengembangan kurikulum, inovasi sistem pembelajaran dan penyiapan sumberdaya pembelajaran.
Dibebankan pada matakuliah:
- Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus (17%)
- Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Entrepreneur dalam Pendidikan Khusus (16%)
- Inovasi dalam Pendidikan Khusus (17%)
- Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus (17%)
- Pendidikan Inklusif (16%)
- Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus (17%)
- Program Pembelajaran Individual (PPI) (17%)
- Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus (17%)
- Statistik Pendidikan (16%)
- Trend Issue dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus (17%)
Beban Mata Kuliah CPL-7
CPL-8
Mampu melakukan identifikasi, asesmen, merancang program pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, serta mengevaluasi pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus dengan berbagai metode dan pendekatan.
Dibebankan pada matakuliah:
- Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus (16%)
- Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Inovasi dalam Pendidikan Khusus (16%)
- Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus (17%)
- Program Pembelajaran Individual (PPI) (17%)
- Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (17%)
- Trend Issue dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus (17%)
Beban Mata Kuliah CPL-8
CPL-9
Mampu mengembangkan program kebutuhan khusus (layanan kompensatoris) untuk peserta didik berkebutuhan khusus sesuai dengan karakteristiknya sebagai dasar untuk pengembangan potensi individu berkebutuhan khusus secara optimal.
Dibebankan pada matakuliah:
- Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (16%)
- Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus (16%)
- Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus (16%)
- Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus (16%)
- Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus (16%)
- Program Pembelajaran Individual (PPI) (16%)
- Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (16%)
- Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus (16%)
- Trend Issue dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus (16%)
Beban Mata Kuliah CPL-9
CPL-10
Mampu mengembangkan dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran untuk peserta didik berkebutuhan khusus untuk mendukung efektivitas pembelajaran
Dibebankan pada matakuliah:
- Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus (16%)
- Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (16%)
- Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus (16%)
- Entrepreneur dalam Pendidikan Khusus (16%)
- Inovasi dalam Pendidikan Khusus (16%)
- Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus (16%)
- Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus (16%)
- Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus (16%)
- Program Pembelajaran Individual (PPI) (16%)
- Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (16%)
- Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus (16%)
- Trend Issue dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus (16%)
Beban Mata Kuliah CPL-10
Rekap CPL
| No. | Nama Matakuliah | SKS | Capaian Lulusan (CPL) | Total | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CPL1 | CPL2 | CPL3 | CPL4 | CPL5 | CPL6 | CPL7 | CPL8 | CPL9 | CPL10 | ||||
| 1 | Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus | 3 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 2 | Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 3 | Entrepreneur dalam Pendidikan Khusus | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 4 | Filsafat Ilmu | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 5 | Metodologi Penelitian | 3 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 6 | Modifikasi Perilaku | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 7 | Ortopedagogik | 3 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 8 | Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus | 3 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 9 | Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 10 | Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 11 | Hambatan Belajar dan Perkembangan | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 12 | Inovasi dalam Pendidikan Khusus | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 13 | Pendidikan Inklusif | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 14 | Program Pembelajaran Individual (PPI) | 3 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 15 | Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 16 | Publikasi Artikel Ilmiah | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 17 | Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 18 | Statistik Pendidikan | 3 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 19 | Trend Issue dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 20 | Intervensi Dini | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 21 | Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus | 2 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 22 | Seminar Hasil Penelitian | 3 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 23 | Seminar Proposal Penelitian | 3 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
| 24 | Tesis | 8 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||
Profil Lulusan
Program Studi Magister Pendidikan Khusus merupakan program studi yang siap mendukung pemerataan dan peningkatan kualitas pendidikan bagi guru-guru sekolah luar biasa, guru-guru sekolah inklusif, praktisi, dan terapis anak berkebutuhkan khusus di Indonesia.
- Peneliti
- Pendidik
Struktur Kurikulum
2025
Semester ke 1
Total : W : 17 SKS | P : 5 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | PKH.82.0001 | Filsafat Ilmu | 2.00 | ✓ |
| 2 | PKH.82.0002 | Metodologi Penelitian | 3.00 | ✓ |
| 3 | PKH.82.0003 | Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 4 | PKH.82.0004 | Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 5 | PKH.82.0005 | Entrepreneur dalam Pendidikan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 6 | PKH.82.0007 | Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus | 3.00 | ✓ |
| 7 | PKH.82.0008 | Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus | 3.00 | ✓ |
| 8 | PKH.82.0017 | Modifikasi Perilaku | 2.00 | - |
| 9 | PKH.82.0024 | Ortopedagogik | 3.00 | - |
Semester ke 2
Total : W : 15 SKS | P : 7 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | PKH.82.0009 | Statistik Pendidikan | 3.00 | ✓ |
| 2 | PKH.82.0010 | Inovasi dalam Pendidikan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 3 | PKH.82.0011 | Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 4 | PKH.82.0012 | Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 5 | PKH.82.0013 | Hambatan Belajar dan Perkembangan | 2.00 | ✓ |
| 6 | PKH.82.0014 | Pendidikan Inklusif | 2.00 | ✓ |
| 7 | PKH.82.0018 | Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus | 2.00 | - |
| 8 | PKH.82.0019 | Trend Issue dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus | 2.00 | - |
| 9 | PKH.82.0020 | Publikasi Artikel Ilmiah | 2.00 | ✓ |
| 10 | PKH.82.0025 | Program Pembelajaran Individual (PPI) | 3.00 | - |
Semester ke 3
Total : W : 18 SKS | P : 0 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | PKH.82.0015 | Intervensi Dini | 2.00 | ✓ |
| 2 | PKH.82.0016 | Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 3 | PKH.82.0021 | Seminar Proposal Penelitian | 3.00 | ✓ |
| 4 | PKH.82.0022 | Seminar Hasil Penelitian | 3.00 | ✓ |
| 5 | PKH.82.0023 | Tesis | 8.00 | ✓ |
2023
Semester ke 1
Total : W : 15 SKS | P : 2 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | PKH1.82.1001 | Modifikasi Perilaku | 2.00 | - |
| 2 | PKH1.82.1002 | Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus I | 3.00 | ✓ |
| 3 | PKH1.82.1003 | Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 4 | PKH1.82.1004 | Enterpreneur dalam Pendidikan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 5 | PKH1.82.1005 | Filsafat Ilmu | 2.00 | ✓ |
| 6 | PKH1.82.1006 | Metode Penelitian Kuantitatif | 3.00 | ✓ |
| 7 | PKH1.82.1007 | Metode Penelitian Kualitatif | 3.00 | ✓ |
Semester ke 2
Total : W : 14 SKS | P : 4 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | PKH1.82.2004 | Pendidikan Inklusif | 2.00 | ✓ |
| 2 | PKH1.82.2005 | Hambatan Belajar dan Perkembangan | 2.00 | ✓ |
| 3 | PKH1.82.2006 | Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus II | 3.00 | ✓ |
| 4 | PKH1.82.2007 | Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 5 | PKH1.82.2008 | Statistik Pendidikan | 3.00 | ✓ |
| 6 | PKH1.82.2009 | Inovasi dalam Pendidikan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 7 | PKH1.82.2010 | Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus | 2.00 | - |
| 8 | PKH1.82.2011 | Trend Issues dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus | 2.00 | - |
Semester ke 3
Total : W : 13 SKS | P : 0 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | PKH1.82.3001 | Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus | 3.00 | ✓ |
| 2 | PKH1.82.3002 | Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus | 3.00 | ✓ |
| 3 | PKH1.82.3003 | Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus | 3.00 | ✓ |
| 4 | PKH1.82.3004 | Intervensi Dini | 2.00 | ✓ |
| 5 | PKH1.82.3005 | Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus | 2.00 | ✓ |
| 6 | PKH1.82.3006 | Seminar Proposal Tesis | 0.00 | ✓ |
Semester ke 4
Total : W : 6 SKS | P : 0 SKS| No. | Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | PKH1.82.4001 | Seminar Hasil Penelitian | 2.00 | ✓ |
| 2 | PKH1.82.4002 | Tesis | 4.00 | ✓ |
| 3 | PKH1.82.4003 | Bahasa Inggris Pendidikan Khusus | 0.00 | ✓ |
Evaluasi Kurikulum
Data evaluasi kurikulum belum tersedia di tahun 2025 ini.
Preview Rekap CPL
Pratinjau tabel rekap CPL per tahun kurikulum.
| No. | Nama Matakuliah | SKS | Nilai | Capaian Lulusan (CPL) | Total | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CPL01 | CPL02 | CPL03 | CPL04 | CPL05 | CPL06 | CPL07 | CPL08 | CPL09 | CPL10 | CPL11 | CPL12 | |||||
| 1 | (PKH1.82.1001) Modifikasi Perilaku | 2 | 84.51 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 2 | (PKH1.82.1002) Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus I | 3 | 84.08 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 3 | (PKH1.82.1003) Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus | 2 | 87.75 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 4 | (PKH1.82.1004) Enterpreneur dalam Pendidikan Khusus | 2 | 83.58 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 5 | (PKH1.82.1005) Filsafat Ilmu | 2 | 84.18 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 6 | (PKH1.82.1006) Metode Penelitian Kuantitatif | 3 | 84.11 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 7 | (PKH1.82.1007) Metode Penelitian Kualitatif | 3 | 82.97 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 8 | (PKH1.82.2004) Pendidikan Inklusif | 2 | 85.05 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 9 | (PKH1.82.2005) Hambatan Belajar dan Perkembangan | 2 | 84.75 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 10 | (PKH1.82.2006) Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus II | 3 | 87.73 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 11 | (PKH1.82.2007) Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus | 2 | 84.08 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 12 | (PKH1.82.2008) Statistik Pendidikan | 3 | 85.15 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 13 | (PKH1.82.2009) Inovasi dalam Pendidikan Khusus | 2 | 83.76 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 14 | (PKH1.82.2010) Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus | 2 | 87.81 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 15 | (PKH1.82.2011) Trend Issues dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus | 2 | 87.70 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 16 | (PKH1.82.3001) Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus | 3 | 85.94 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 17 | (PKH1.82.3002) Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus | 3 | 82.43 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 18 | (PKH1.82.3003) Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus | 3 | 84.58 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 19 | (PKH1.82.3004) Intervensi Dini | 2 | 86.27 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 20 | (PKH1.82.3005) Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus | 2 | 85.84 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 21 | (PKH1.82.3006) Seminar Proposal Tesis | 0 | 0.00 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 22 | (PKH1.82.4001) Seminar Hasil Penelitian | 2 | 0.00 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 23 | (PKH1.82.4002) Tesis | 4 | 0.00 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 24 | (PKH1.82.4003) Bahasa Inggris Pendidikan Khusus | 0 | 85.90 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
Data rekap CPL belum tersedia untuk tahun kurikulum 2024.
| No. | Nama Matakuliah | SKS | Nilai | Capaian Lulusan (CPL) | Total | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CPL1 | CPL2 | CPL3 | CPL4 | CPL5 | CPL6 | CPL7 | CPL8 | CPL9 | CPL10 | CPL11 | CPL12 | |||||
| 1 | (PKH.82.0001) Filsafat Ilmu | 2 | 87.14 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 2 | (PKH.82.0002) Metodologi Penelitian | 3 | 83.35 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 3 | (PKH.82.0003) Pengembangan Vokasional Individu Berkebutuhan Khusus | 2 | 85.48 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 4 | (PKH.82.0004) Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus | 2 | 80.67 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 5 | (PKH.82.0005) Entrepreneur dalam Pendidikan Khusus | 2 | 79.78 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 6 | (PKH.82.0007) Pendidikan Kompensatoris Anak Berkebutuhan Khusus | 3 | 81.04 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 7 | (PKH.82.0008) Asesmen dan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus | 3 | 84.38 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 8 | (PKH.82.0017) Modifikasi Perilaku | 2 | 84.81 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 9 | (PKH.82.0024) Ortopedagogik | 3 | 0.00 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 10 | (PKH.82.0009) Statistik Pendidikan | 3 | 87.80 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 11 | (PKH.82.0010) Inovasi dalam Pendidikan Khusus | 2 | 84.84 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 12 | (PKH.82.0011) Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus | 2 | 86.85 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 13 | (PKH.82.0012) Seminar dan Analisis Kajian Pendidikan Kebutuhan Khusus | 2 | 85.64 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 14 | (PKH.82.0013) Hambatan Belajar dan Perkembangan | 2 | 85.05 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 15 | (PKH.82.0014) Pendidikan Inklusif | 2 | 84.43 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 16 | (PKH.82.0018) Analisis Kebijakan Pendidikan Khusus | 2 | 90.21 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 17 | (PKH.82.0019) Trend Issue dalam Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus | 2 | 90.01 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 18 | (PKH.82.0020) Publikasi Artikel Ilmiah | 2 | 85.30 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 19 | (PKH.82.0025) Program Pembelajaran Individual (PPI) | 3 | 0.00 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 20 | (PKH.82.0015) Intervensi Dini | 2 | 0.00 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 21 | (PKH.82.0016) Modifikasi Kurikulum dalam Pendidikan Kebutuhan Khusus | 2 | 0.00 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 22 | (PKH.82.0021) Seminar Proposal Penelitian | 3 | 0.00 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 23 | (PKH.82.0022) Seminar Hasil Penelitian | 3 | 0.00 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
| 24 | (PKH.82.0023) Tesis | 8 | 0.00 | 17% | 17% | 17% | 17% | 16% | 16% | 100% | ||||||
Kurikulum tahun 2026 masih berjalan, sehingga data evaluasi dan rekap CPL untuk tahun ini belum dapat ditampilkan.
Landasan Perancangan Kurikulum
Data landasan perancangan kurikulum belum tersedia di tahun 2025 ini.
Prodi Terkait